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TI'BALLON EXPLOITATION - PROLONGEMENT 1

Publié le par Hervé

PRÉALABLE

Avant de lire cet article, si cela n'a pas été fait précédemment, il est bon de prendre connaissance de ceci :

ORGANISATION D'UN ARTICLE 
Indispensable à lire pour bien tirer profit de cet article et de ses ressources.
CLIQUER SUR... : QUAND ? OÙ ? POURQUOI ?
Rôle des éléments bleus, vieux-rose et autres.

22/09/2022  (Date réelle de publication)

PR1

ARTS VISUELS

TI BALLON-BALLON

(PS AU CE1)

Le kamishibaï Ti ballon de toutes les couleurs permet une exploitation en arts visuels extrêmement prolifique comme le démontre cet article. Cela peut aller des arts plastiques à l'éveil à l'art. Dans ce prolongement, toutes les thématiques d'un apprentissage très complet des couleurs seront abordées.

A.  OBJECTIFS 

À choisir selon le niveau enseigné et le profil du groupe.

- Expérimenter et maîtriser les mélanges de deux à trois couleurs.
- Expérimenter les couleurs chaudes et froides.
- Expérimenter des nuances de couleurs.
- Expérimenter les couleurs complémentaires.
- Découvrir des techniques différentes pour mélanger les couleurs
- Evaluation de la maîtrise des mélanges de couleurs.
-Tenir correctement un pinceau.

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- S’engager spontanément dans l’exploration libre, puis guidée, de différents outils et sur des supports variés.
- Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis.
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
- Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques.
- S’exprimer sur sa production et / ou ses découvertes.
- Décrire une image, une oeuvre et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.
- S’exprimer sur sa production, sur celle d’un autre ou à propos d’une œuvre d’artiste.
- Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves.
- Se construire une culture artistique.

SOMMAIRE   

B. RÉPERTOIRES ET OUVRAGES UTILES

Voici des répertoires et des ouvrages qui peuvent servir pour la suite.

RÉPERTOIRE D'OUTILS ET DE TECHNIQUES

 B bâtonnet, bois, bougie, boule, balle, bille,bouchons plastique et autre, brosse, brosse à dent C capuchon, carton de différentes textures, coton, coton-tige, crayon, pastel, de cire, craies de coloriage, pastel sec, pastel à l'huile, grasse et autre

D doigt, duplo E éponge F Feutre, feuille d'arbre G gommette
M main, matériaux, matières de différentes texture, 

P paille, paillette, papier crépon, papier d'autre texture, pastel pétale, pied, pinceau, plastique, plume, pochoir, pot rouleau S stylo

T tissus de différentes texture V vitrail.

RÉPERTOIRE DE QUELQUES TECHNIQUES

→ Peindre une surface avec divers outils, au moyen ou non de diverses empreintes d'une ou plusieurs tailles, d'une ou plusieurs formes
→ Tremper une outil dans un pot de peinture. Faire rouler les billes en tout sens
→ Découper des papiers dans différentes matières : papier, papier crépon, soie, carton, carton ondulé, tissu, vitrail.

OUVRAGE RECOMMANDÉ  MATERNELLE   
Des enseignantes expliquent sur leur sites respectifs mes tresses D Zecolles (1) et  La classe de Luccia (2)  pourquoi elles aiment l'ouvrage ci-dessous paru chez Ebla Editions (3).

MES INDISPENSABLES - 2021
https://maitressedzecolles.fr/2021/09/40-techniques-d-art-du-visuel-en-maternelle.html
 

40 techniques d'Art du Visuels en Maternelle - 2021
http://laclassedeluccia.eklablog.com/fiche-de-preparation-art-c26717094 

40 TECHNIQUES D'ART DU VISUEL EN MATERNELLE - 2021 
https://www.ebla-editions.fr/accueil/296-40-techniques-d-art-du-visuel-en-maternelle.html

AUTRE OUVRAGE (PS) ▲(1)

Le site des éditions Retz (4) propose un extrait de 35 pages en téléchargement gratuit qui vaut déjà le détour.
Mais, l'ouvrage complet pourvu d'un CD-Rom est lui commercialisé.
Présentation par l'éditeur :
"Une année de productions plastiques et visuelles en petite section, propose des projets originaux à mener toute l'année, pour expérimenter des techniques, s'exprimer sur les actions réalisées, aiguiser son regard, découvrir et comprendre des oeuvres issues de l'art contemporain."

Tout l'art du monde PS - 2016
https://www.editions-retz.com/pedagogie/education-artistique/tout-l-art-du-monde-ps-cd-rom-978272563

4869.html#descriptif

PDF GÉNIAL (PS au CM2)

Ce document externe à KP , rédigé par une PRAG* de l'ESPE** Toulouse Midi-Pyrénées, propose un dossier très très complet sur les couleurs, comment les traiter pédagogiquement, avec des indications de séances, de la PS au CM2.

ENSEIGNER LES ARTS PLASTIQUES : QUELQUES PISTES - E. Goupy 2019
https://tribu.phm.education.gouv.fr/toutatice-portail-cms-nuxeo/binary/Mutualisa
tion-AXE+COULEUR-2019.pdf?type=FILE&path=%2Fdefault-domain%2Fworks
paces%2Fespace-des-professeurs-des-ecoles-stagiaires-dsden31%2Fdocuments
-communs%2Fespe%2Farts-plastiques-e-goupy%2Fmutualisation-axe-couleu&
portalName=foad&liveState=true&fieldName=file:content&t=1594898773

*PRAG : Professeur agrégé de l ‘Enseignement supérieur pour y enseigner la matière dont ils sont spécialistes.
**ESPE : École supérieure du professorat et de l’éducation.

SOMMAIRE

C. EXPÉRIMENTATIONS PAR MÉLANGE

 C1. MÉLANGES DEUX COULEURS (PS AU CP)
       

MATÉRIEL

Pour chaque élève :

■ Couleurs primaires 

■  Pinceaux et différents outils

■  Feuilles à dessin

ORGANISATION

Individuellement, ateliers, groupe-classe. 

MODALITÉ GÉNÉRALE

Les couleurs recherchées sont toutes celles de Ti ballon. Faire rechercher, en mélangeant deux couleurs, les teintes obtenues. Les couleurs autres que celles de Ti ballon ne seront cependant pas écartées retenues dans un secont temps.

DÉROULEMENT GLOBAL

Les grandes "lignes" sont indiquées, permettant à l'enseignant(e) d'ajuster au mieux avec sa façon de faire personnelle.

1. Les élèves procèdent librement.

2. Bilan en grand groupe des mélanges obtenus et ceci avec quelles couleurs.

3. PS-MS : Établissement ou continuation d'un RÉFÉRENTIEL DES COULEURS ICI ou ICI.

4. GS au CE1 : Établissement éventuel d'un RÉFÉRENTIEL DES COULEURS SECONDAIRES ICI.

5. MS au CE1 :  Le site Nathalie Craft (24) propose un document qui peut servir de  traces écrite ou d'exercice.
Activité à imprimer pour la maternelle : Les couleurs - Année inconnue

https://www.natalinacraft.com/activite-a-imprimer-pour-la-maternelle-les-couleurs/

​​​​​​​

Voir aussi ce site externe à KP, à sa page 1 ICI

SOMMAIRE

 C2. MÉLANGES TROIS COULEURS (GS au CE1)

MATÉRIEL

Pour chaque élève :

■ Couleurs primaires 

■ Pinceaux et différents outils

■ Feuilles à dessin

ORGANISATION

Individuellement, ateliers, groupe-classe. 

MODALITÉ GÉNÉRALE

Les couleurs recherchées sont toutes celles de Ti ballon. Faire rechercher, en mélangeant deux couleurs, les teintes obtenues. Les couleurs autres que celles de Ti ballon ne seront cependant pas écartées retenues dans un secont temps.

DÉROULEMENT GLOBAL

Les grandes "lignes" sont à nouveau indiquées, pour la même raison évoquée précédemment (rubrique C1). 

1. Les élèves procèdent librement.

2. Bilan en grand groupe des mélanges obtenus et ceci avec quelles couleurs.

3. Éventuellement, poursuivre avec trois activités proposées par le site indiqué ci-après.

 Le site Le pays des merveilles (5) décrit des expériences de mélanges étonnants.
 Le cercle chromatique
 Les glaçons colorés
 La peinture de dique avec... 

Expériences sur le mélange des couleurs - Doriane - Année inconnue
https://www.lepaysdesmerveilles.com/trois-experiences-sur-le-melange-des-couleurs-a-faire-avec-les-enfants-lart-est-un-jeu-denfant-13.html

4. MS : Établissement ou continuation d'un RÉFÉRENTIEL DES COULEURS ICI ou ICI.

5. GS AU CE1 : Établissement ou continuation d'un éventuel RÉFÉRENTIEL DES COULEURS SECONDAIRES ICI.

6. CE1 : Trace écrite ou exercice(s), voir site externe à KP, page 2 à 5 ICI

SOMMAIRE

 D. TYPES DE COULEUR  

 D1. LES NUANCES DE COULEUR (MS AU CE1)

MATÉRIEL

Pour chaque élève :

■ Couleurs primaires 

■ Pinceaux et différents outils

■ Feuilles à dessin

ORGANISATION

Individuellement, ateliers, groupe-classe. 

MODALITÉ GÉNÉRALE

Les couleurs recherchées sont toutes celles de Ti ballon. Faire rechercher, en mélangeant deux ou trois couleurs, des teintes plus sombres, plus claires. Les couleurs autres que celles de Ti ballon ne seront cependant pas écartées retenues dans un second temps.

DÉROULEMENT GLOBAL

Les grandes "lignes" sont à nouveau indiquées, pour la même raison évoquée précédemment (rubrique C1). 

1. Les élèves procèdent librement.

2. Bilan en grand groupe des mélanges obtenus et ceci avec quelles couleurs.

3.  MS-GS : Réitérer la procédure éventuellement (peinture ou collages) à la manière d'Elmer (6) en utilisant un dessin de ballon quadrillé, voir ICI

 MS-GS : Sur le site  materalbum (7) , un(e) enseignant(e) propose au sein d'un PDF, une démarche intéressante à adapter idéalement au thème Ti ballon ou ballon.
PLUSIEURS NOMS POUR UNE MEME COULEUR pages 2 à 5 - Projet pour fabriquer un carnet des couleurs (nuancier) - Sylvie B.V.  2008
http://materalbum.free.fr/3souris-sylvie/fichier.htm

 

 CP-CE1 : Sur le site edumoov (8), un(e) enseignant(e) propose une démarche intéressante à adapter idéalement au thème Ti ballon ou ballon.
 Nuances de couleurs 

L'art et les couleurs - M. Lyan 2018
https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/85020/arts-plastiques/cp-ce1/l-art-et-les-couleurs#session_210172

SOMMAIRE

  D2. COULEURS CHAUDES - FROIDES (CP-CE1)

MATÉRIEL

Pour chaque élève :

■ Couleurs primaires 

■ Pinceaux et différents outils

■ Feuilles à dessin

ORGANISATION

Individuellement, ateliers, groupe-classe. 

MODALITÉ GÉNÉRALE

Les couleurs recherchées sont toutes celles de Ti ballon. Faire rechercher, en mélangeant deux ou trois couleurs, des teintes chaudes et froides. Les couleurs autres que celles de Ti ballon ne seront cependant pas écartées retenues dans un second temps.

DÉROULEMENT GLOBAL

Les grandes "lignes" sont à nouveau indiquées, pour la même raison évoquée précédemment (rubrique C1). 

1. Les élèves procèdent librement.

2. Bilan en grand groupe des mélanges obtenus et ceci avec quelles couleurs.

3. CP : Réitérer la procédure éventuellement (peinture ou collages) à la manière d'Elmer (6B) en utilisant un dessin de ballon quadrillé, voir ICI

4. GS AU CE1 : Établissement ou continuation d'un éventuel RÉFÉRENTIEL DES COULEURS SECONDAIRES ICI.

5. CE1 : Trace écrite ou exercice(s), voir site externe à KP, page 2 ICI

  CP-CE1 : Sur le site  edumoov (8B), un(e) enseignant(e) propose une démarche intéressante à adapter idéalement au thème Ti ballon ou ballon.
 Les couleurs chaudes et couleurs froides 

L'art et les couleurs - M. Lyan 2018
https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/85020/arts-plastiques/cp-ce1/l-art-et-les-couleurs#session_210172

 CP-CE1 : Le site La cloche a sonné (9) met à disposition un PDF de deux pages de traces écrites, (images sur le site situées juste au-dessus de la publicité).
 Les couleurs chaudes et couleurs froides 

COULEURS CHAUDES ET COULEURS FROIDES - 2017
https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/85020/arts-plastiques/cp-ce1/l-art-et-les-couleurs#session_210172

SOMMAIRE

 D3. COULEURS COMPLÉMENTAIRES (CP-CE1)

MATÉRIEL

Pour chaque élève :

■ Couleurs primaires 

■ Pinceaux et différents outils

■ Feuilles à dessin

ORGANISATION

Individuellement, ateliers, groupe-classe. 

MODALITÉ GÉNÉRALE

Les couleurs recherchées sont toutes celles de Ti ballon. Faire rechercher, en mélangeant deux ou trois couleurs, des teintes  des teintes complémentaires. Les couleurs autres que celles de Ti ballon ne seront cependant pas écartées retenues dans un second temps.

DÉROULEMENT GLOBAL

Les grandes "lignes" sont à nouveau indiquées, pour la même raison évoquée précédemment (rubrique C1). 

1. Les élèves procèdent librement.

2. Bilan en grand groupe des mélanges obtenus et ceci avec quelles couleurs.

3. MS-GS : Réitérer la procédure éventuellement (peinture ou collages) à la manière d'Elmer (6C) en utilisant un dessin de ballon quadrillé, voir ICI.

4. CE1 : Trace écrite ou exercice(s), voir site externe à KP, page 7 à 10 ICI

 CP-CE1 : Sur le site edumoov (8C), un(e) enseignant(e) propose une démarche intéressante à adapter idéalement au thème Ti ballon ou ballon.
 Les couleurs complémentaires

L'art et les couleurs - M. Lyan 2018
https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/85020/arts-plastiques/cp-ce1/l-art-et-les-couleurs#session_210172

SOMMAIRE

 E. TI BALLON EN PEINTURE
 

MATÉRIEL

Pour chaque élève :

■ Couleurs primaires 

■ Pinceaux et différents outils

■ Feuilles à dessin

ORGANISATION

En grand groupe. Atsem(s) recommandé(e)(s))

DÉROULEMENT GLOBAL

Les grandes "lignes" sont à nouveau indiquées, pour la même raison évoquée précédemment (rubrique C).

Planches et reproductions cachées

1. Distribuer aux élèves :
- PS AU CP, 1 feuille où figurent 1 seul ou plusieurs ballons de baudruche vierge,
- CEI,1 feuille vierge.

2.CE1, demander aux élèves de tracer la forme d'un ou plusieurs ballons de baudruche, pourvu(s) d'un fil.

3. Demander aux élèves de peindre, sur une même feuille ou plusieurs feuilles, un Ti ballon heureux, un Ti ballon apeuré, un Ti'ballon colèreux, un Ti ballon triste ou, selon le niveau enseigné et ce qui a été vu précédemment, un Ti ballon manifestant d'autres émotions, d'autres sentiments, d'autres ressentis.

 Et/ou

3B. Demander aux élèves de peindre, sur une même feuille ou plusieurs feuilles, en utilisant des teintes nuancées, un Ti ballon heureux, un Ti ballon apeuré, un Ti'ballon colèreux, un Ti ballon triste ou, selon le niveau enseigné et ce qui a été vu précédemment, un Ti ballon manifestant d'autres émotions, d'autres sentiments, d'autres ressentis. 

4. Laisser sécher si besoin.

5. Reproduire les traits de Ti ballon au pinceau ou au feutre ou au moyen d'un autre outil et en utilisant une technique spécifique (RUBRIQUE B). → consulter la rubrique RÉPERTOIRES UTILES  ci-dessus ICI

6. Bilan  des résultats obtenus. Analyse des réussites et éventuellement des échecs (à toujours bien relativiser et positiver).

7. PS-MS : les Ti ballon créés pourront être découpés et collés  dans le LIVRE DES COULEURS ICI ou dans un livre des émotions, les deux pouvant être jumelés.

SOMMAIRE

  F. BALLON : PEINTURE ET AUTRE
 

MATÉRIEL

Pour chaque élève :

■ Couleurs primaires 

■ Pinceaux et différents outils

■ Feuilles à dessin

ORGANISATION

En grand groupe. Atsem(s) recommandé(e)(s)

F1. BALLON EN PEINTURE 

DÉROULEMENT GLOBAL

Les grandes "lignes" sont à nouveau indiquées, pour la même raison évoquée précédemment (rubrique C).

Planches et reproductions cachées

CHOISIR SON MOTIF

Plusieurs types de dessin de ballon  à peindre existent :
- vierge entièrement
- vierge partiellement avec figures géométriques
- vierge avec bandes horizontales
- vierges avec quadrillage, façon Elmer
- coloré avec figures géométriques à remplir
→ voir téléchargement ICI

1. Distribuer aux élèves :
PS AU CE1 : 1 feuille avec dessin de ballon à motifs choisi ci-dessus.
ou
CEI,1 feuille vierge.

2.CE1 : Demander aux élèves de tracer la forme d'un ou plusieurs ballons de baudruche, pourvu(s) d'un fil.

3.CE1 : Demander aux élèves de dessiner ou non des motifs dans le ballon obtenu . 

4. PS AU CE1 : Demander aux élèves de peindre, de façon dictée ou plus libre.
CE1 : Demander d'employer éventuellement des teintes nuancées.

5. Laisser sécher si besoin.

6. Bilan  des résultats obtenus. Analyse des réussites et éventuellement des échecs (à toujours bien relativiser et positiver).

SOMMAIRE

F2. BALLON AVEC COLLAGES
 

MATÉRIEL

Pour chaque élève :

■ Différents matériaux pouvant être déchirés

■ Différents outils pour couper (en toute sécurité), pour coller

■ Feuilles à dessin

ORGANISATION

En grand groupe. Atsem(s) recommandé(e)(s))

DÉROULEMENT GLOBAL

Les grandes "lignes" sont à nouveau indiquées, pour la même raison évoquée précédemment (rubrique C).

1. Distribuer aux élèves :
PS AU CE1 : 1 feuille avec dessin de ballon à motifs choisi ci-dessus.
ou
CEI,1 feuille vierge.

2. CE1 : Demander aux élèves de tracer la forme d'un ou plusieurs ballons de baudruche, pourvu(s) ou non d'un fil.

3. CE1 : Demander aux élèves de dessiner ou non des motifs dans le ballon obtenu . 

4. Demander aux élèves de combler le ballon (ou les motifs) avec les matériaux dont ils disposent.

EXEMPLE FAÇON ELMER proposé par le site Val'idées (10). Dérouler patiemment la page et arrêter sur :
ATELIER ART VISUEL 2014
http://validees.eklablog.com/elmer-a108207542

 

5. CE1 : Demander d'employer éventuellement des teintes nuancées.

  MS-GS : EXEMPLE FAÇON ELMER :  Sur le site materalbum
 
(7B), une enseignante propose, dans une rubrique consacrée à l'album Trois souris peintres, d'une démarche intéressante, permettant d'aboutir à un carnet nuancier.
Dérouler patiemment la page et cliquer sur :

ms-gs : projet pour fabriquer un carnet des couleurs (nuancier) - Sylvie 2018
http://materalbum.free.fr/3souris-sylvie/fichier.html

6. Laisser sécher si besoin.

7. Bilan  des résultats obtenus. Analyse des réussites et éventuellement des échecs (à toujours bien relativiser et positiver).

SOMMAIRE

 G. MODÈLES DESSIN BALLON A4
 

G1. DEPUIS CE BLOG ▲(6)

Plusieurs modèles vierges de ballon dessiné, comme ceux ci-dessous, peuvent aussi être distribués pour faire créer Ti'Ballon ou se contenter de reproduire un ballon coloré.

Certains sont proposés avec fil, d'autres sans fil.

Pour la seconde catégorie, un fil pourra être ajouté par un moyen plastique approprié (par exemple brin de laine).

FICHIERS TÉLÉCHAGEABLES

1. Ballon A4 vierge sans fil 
2. Ballon A4 vierge avec fil 
3. Ballon A4 vierge avec bandes horizontale sans fil 
4. Ballon A4 vierge avec bandes horizontale avec fil 
5. Ballon A4 vierge avec quadrillage sans fil 
6. Ballon A4 vierge avec quadrillage avec fil 

ICI ou ICI

SOMMAIRE

G2. DEPUIS D'AUTRES SITES  ▲(16)

  Le site printablee (11)*, propose des modèles, notamment les deux ci-dessous.
Balloon Stencils Printable - 2022 : 
https://www.printablee.com/post_balloon-stencils-free-printable_419688/
*
Licence en vigueur pour le site printablee.comhttps://www.printablee.com/pages/license/

Photo © Printablee.com

Photo © Printablee.com

  

  Le site Nounou du Nord (12) propose plusieurs modèles de dessin pouvant servir pour différentes phases des parcours proposés.

1. Ballon A4 vierge avec fil. 

2. Trois ballons vierges avec fil sur feuille A4. 

3. Ballon A4  vierge avec ronds et fil. 

4. Trois ballons de couleur orange, rose, jaune avec ronds vierges et fil sur feuille A4.                                

5. Trois ballons de couleur vert, rouge, bleu avec ronds vierges et fil sur feuille A4.                           

6. Trois ballons de couleur rose, noir, bleu clair avec ronds vierges et fil sur feuille A4.                              

7. Cinq groupes de trois ballons colorés des principales couleurs avec fil sur feuille A4. 

Coloriage ballon - 2013  
http://nounoudunord.centerblog.net/rub-coloriage-ballon-.html

et en bien déroulant la page

1. Trois ballons vierges avec ronds, triangles, carrés vierges, avec fil, sue feuille A4                                                     

2. Ballon A4 rouge avec ronds vierge avec fil 

3. Ballon A4 vert avec ronds vierge avec fil 

4. Ballon A4 rose avec ronds vierge avec fil 

5. Ballon A4 jaune avec ronds vierge avec fil

6. Ballon A4 bleu avec ronds vierge avec fil 

7. Ballon A4 violet avec ronds vierge avec fil 

Coloriage clown - 2019  
http://nounoudunord.centerblog.net/rub-coloriage-clown-.html

SOMMAIRE

 H. PEINTURE AVEC UN BALLON

MATÉRIEL

Pour chaque élève :

■ Couleurs primaires 

■ Pinceaux et différents outils

■ Feuilles à dessin.

ORGANISATION

Individuellement, ateliers, groupe-classe. Atsem(s) recommandé(e)(s))

Matériel 

Pour chaque élève :

■ Ballon(s) gonflé(s) plus ou moins

■ Couleurs primaires

■ Pinceaux et différents outils

■ Feuille(s) à dessin

CONSIGNE

Appuyer, tapoter, torner en variant la pression exercée un ballon de baudruche gonflé, souple, à prendre à pleine main afin d'obtenir des traces et des résultats variés.

DÉROULEMENT GLOBAL

Les grandes "lignes" sont à nouveau indiquées, pour la même raison évoquée précédemment (rubrique C1).

On s'inspirera plus ou moins de quelques démarches de création sur internet.

Le site Rigolo Comme La Vie (13) :
https://www.rigolocommelavie.org/peinture-au-ballon/

Le site Le tour de mes idées (14), 

PS-MS : Baudruche :
http://ideesnanoug.canalblog.com/archives/2016/06/01/33914625.html

MS-GS : Bonhomme Baudruche :
http://ideesnanoug.canalblog.com/archives/2016/06/01/33915063.html

Le site Le pays des merveilles (5B) :
https://www.lepaysdesmerveilles.com/peindre-ballon-baudruche.html

Le site Le journal de l'Animation (15) :
https://www.jdanimation.fr/fiche/peindre-avec-des-ballons-gonflables

La chaîne YouTube SAM le SLICK SLIME (16) a une vidéo qui peut aussi être inspirant.

Comment peindre un Tableau avec des ballons :
https://youtu.be/8BSCn1qqTug

SOMMAIRE

 I. BRICOLAGES DE BALLON(S)

  Le site Pinterest (17) propose plusieurs épingles pouvant inspirer.
https://www.pinterest.fr/pin/642044490602900740/

  

  Le site Des idées (18) propose quelques bricolages dont certains peuvent servir.  
14 bricolages à réaliser avec des ballons de baudruche
 
-
Manon Rprs Année inconnue : 

https://desidees.net/14-bricolages-a-realiser-avec-des-ballons-de-baudruche/

  

  Le site Ma Tchou Team (19) propose deux bricolages.
ballons baudruche et balle de jonglage Année inconnue : 
http://www.matchouteam.com/2013/04/balles-de-relaxation-de-jonglage.html

SOMMAIRE

 J. ÉVEIL À L'ART (MS AU CE1)

MATÉRIEL POSSIBLE DEPUIS D'AUTRES SITES

Huit oeuvres ORIGINELLES et leurs versions DÉTOURNÉES.

●  

1. Oeuvres ORIGINELLES :

 American Gothic de Grant Wood
Oeuvre d'origine ou sa copie sur le site
:
https://fr.muzeo.com/reproduction-oeuvre/american-gothic/grant-wood?gclid=CjwKCAjwnZaVBhA6EiwAVV
yv9LcnrPOsaG8zZ5FMpcl1JTg9QxeE3tTh9q3k8C7fqv

  

  La Joconde de Léonard De Vinci
Oeuvre d'origine ou sa copie sur le site :
https://www.boutiquesdemusees.fr/fr/affiches-et-reproductions/affiche-la-joconde-leonard-de-vinci

/474.html?par=142&gclid=CjwKCAjwnZaVBhA6Eiw
AVV
yv9KwoXueYt5goUV24ED-7zBXATHaeu1FA3r

  

  La naissance de Vénus de Sandro Botticelli
Oeuvre d'origine ou sa copie sur le site :
https://fr.wikipedia.org/wiki/La_Naissance_de_V%C3%A9nus_(Botticelli

  

  Nature morte de Paul Cézanne
Oeuvre d'origine ou sa copie sur le site :
https://ericbourdon.fr/art/2017/10/20/nature-morte-de-paul-cezanne/

  

  Portrait de La mère de l'artiste de James McNeil Whistler
Oeuvre d'origine ou sa copie sur le site :
https://fr.wikipedia.org/wiki/Arrangement_en_gris_et_noir_n%C2
%B01

  

  Une boîte de soupe Campbells d'Andy Warhol
Oeuvre d'origine ou sa copie sur le site :
https://www.artandtoys.com/fr/andy-warhol/2526-campbell-s-soup-can-tomato-art-print-by-andy-warhol.html?cmp_id=17292264623&adg_id=136791515516&device=c&gclid=CjwKCAjwnZaVBhA6EiwAVVyv9BEHVXvQQsAMnKyMmZVTGHxDeAtt7AJcOOIOHAdHPnC9LSLbcawl7hoCyNAQAvD_BwE

  

  Le globe dans la main de M.C. Escher
Oeuvre d'origine ou sa copie sur le site :
https://fr.wahooart.com/@@/5ZKD3R-Maurits-Cornelis-Escher-main-avec-refl%C3%A9tant-sph%C3%A8re-

  

  L'Homme de Vitruve de Léonard De Vinci 
Oeuvre d'origine ou sa copie sur le site :
https://fr.wikipedia.org/wiki/Homme_de_Vitruve

●  

2. Les huit oeuvres DÉTOURNÉÉS :

Celles-ci, interprétations des originaux, sont réalisées partiellement ou totalement au moyen de ballons de baudruche gonflés, par l'artiste Larry Moss :

 American Gothic de Grant Wood
 La Joconde de Léonard De Vinci
 La naissance de Vénus de Sandro Botticelli
 Nature morte de Paul Cézanne
 Portrait de La mère de l'artiste de James McNeil Whistler
 Une boîte de soupe Campbells d'Andy Warhol
 Le globe dans la main de M.C. Escher
 L'Homme de Vitruve de Léonard De Vinci 

Ces oeuvres sont visibles sur :

Le Site La boite verte (20
https://www.laboiteverte.fr/oeuvres-dart-en-ballons/

et/ou sur :

Le Site Gentside (21
https://www.gentside.com/ballon/des-oeuvres-d-art-celebres-reproduites-avec-des-ballons_diapo23
690.html#
photo0

ORGANISATION

Individuellement, ateliers, groupe-classe. 

CONSIGNE

S'interroger sur l'oeuvre ou les oeuvres retenues par l'enseignant(e). Émettre des hypothèses. 

DÉROULEMENT GLOBAL

Les grandes "lignes" sont à nouveau indiquées, pour la même raison évoquée précédemment (rubrique C1).

1. Les élèves observe librement à chaque fois l'oeuvre de Loos  choisie
2. Les élèves décrivent ce qu'il voient
3. Les élèves font part de leur ressenti
4. Même procédure avec l'oeuvre originelle
5.Les élèves comparent les deux oeuvres
6. Amener à la notion de détournement 
7. Les élèves imaginent des montages possible à partir de peintures de Ti ballon ou de ballons gonflés Ti ballon créés par les élèves. Des photographies sont faites.

8. À la manière de...

 

 MS AU CE1 : Le site La bulle ô mômes (22) propose en PDF un excellent dossier sur les couleurs, un questionnement d'oeuvre puis une création où les thèmes Ti ballon et ballon peuvent être aisément intégrés.  
→ Quelles couleurs faut il mélanger pour créer ces couleurs ? page 5
Les couleurs - Année inconnue  
https://www.labulleomomes.com/post/d%C3%A9couvrir-les-m%C3%A9langes-de-couleurs-et-les-d%C3%A9grad
%C3%A9s-en-ms

SOMMAIRE

 K. TRAVAIL INDIVIDUEL (MS AU CE1)
▲(2) ▲(2)

Traces, entraînement, évaluation, remédiation

RÉFÉRENTIEL DES COULEURS ET DES MÉLANGES ▲(1)

PS-CE1 : Trace écrite "Les couleurs et les mélanges de couleurs" avec, déclinés au moyen de ballons colorés, 3 couleurs primaires, 3 secondaires et 5 résultats de mélanges de 2 couleurs. (1p.)

REMONTÉE À C1

OEUVRES D'ART SELON LES ÉMOTIONS  ▲(1)

PS-MS : Trier des reproductions. Découper 16 photos, classer et coller selon qu'elles illustrent la joie, la peur, la colère ou la tristesse. (3.p)

Un site hélas difficilement identifiable propose d'autres images qui peuvent servir pour ce travail.
Microsoft Word - emotion fiche.docx - Page 2 - Année inconnue 

http://ekladata.com/2h2Mk2HM8QCA2I3Iz6L9vd6TOKY/emotion-fiche.pdf

MÉLANGES  ▲(1)

  MS : Le site La bulle ô mômes (22B) propose en PDF un excellent dossier sur les couleurs et deux exercice intéressants sur la connaissance des mélanges, extensibles à d'autres niveaux.  
Quelles couleurs faut il mélanger pour créer ces couleurs ?  - page 7 et 8 

Les couleurs - Année inconnue  (14p.) 
https://www.labulleomomes.com/post/d%C3%A9couvrir-les-m%C3%A9langes-de-couleurs-et-les-d%C3%A9grad
%C3%A9s-en-ms

TOUT SUR LES COULEURS ▲(1)

 CE1 : Le site Lutin Bazar (23) propose en PDF un excellent dossier très complet de traces écrites sur les couleurs pouvant être aussi faites comme des exercice (intéressants) sur les couleurs primaires, secondaires, les couleurs chaudes, froides, les  mélanges, les couleurs complémentaires, la comparaison de deux oeuvres de Van Gogh. Bien dérouler la page jusqu'au bouton ocre idoine. 
Trace écrite «Les couleurs» - 2015  (10p.) 
https://lutinbazar.fr/les-couleurs/

REMONTÉE À C1 REMONTÉE À C2 REMONTÉE À D1 REMONTÉE À D3 

SOMMAIRE

 L. EN LIEN (EXTERNE) (GS AU CE1) 

Le site edumoov (8D) propose des séquences très intéressantes sur le même thème. 

GS :
 Conception initiale
 La météo des émotions 
 les émotions en musique

Les couleurs des émotions - A. Leyrat - 2018  
https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/127746/apprendre-ensemble-et-vivre-ensemble/gs/la-couleur-des-emotions

 

CP : 
 Couleurs primaires et secondaires 
 Nuances de couleurs 
 Les couleurs complémentaires ...

Les couleurs - A. Marty - 2012 
https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/1457/arts-plastiques/cp/les-couleurs

 

CE1 : 
 La roue des couleurs
 Séance d'exploration 

Couleurs de peinture - S. Loubet - 2015 
https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/14731/arts-plastiques/ce1/couleurs-de-peinture

 

CE1-CE2 : 
 Séance de découverte 
 Les nuanciers 

La couleur des émotions (dupliquée) - L. Bizeur - 2020 
https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/258087/les-productions-artistiques-et-visuelles/ce1-ce2/la-couleur-des-emotions-dupliquee

 SOMMAIRE

Nous aider à accroître la qualité de la proposition pédagogique. Pour cela, vous pouvez au choix, selon votre convenance :

 Suggérer des idées d'évolution de cet article.
■ Nous relater comment une (des) séance(s) a (ont) été reçue(s) par vos élèves*. Donner quelques détails sur les conditions de présentation serait top. Avez-vous apporté des modifications ?, etc.
■ Nous communiquer vos trouvailles de séances art plastique, éveil à l'art, en lien avec les thèmes ballon ou Ti ballon ou d'autres liés au kamishibaï.  
■ Partager une ou plusieurs séquences de ces activités, figurant sur un (ou votre) site, en rapport avec le kamishibaï, et les thèmes ballon ou Ti ballon ou d'autres thèmes générés par l'histoire de Ti ballon de toutes les couleurs,
etc. 
* Si vous transmettez des photos, les visages des élèves doivent être floutés.

C'est avec plaisir, que nous mettrons en retour, le cas échéant, un lien vers votre site, si vous en possédez un.

CONTACT : ICI ou ICI

Bien sûr, vous pouvez laisser un commentaire ci-dessous.

MERCI BEAUCOUP !

SOMMAIRE

POUR ALLER PLUS LOIN

Cliquer sur les nombres bleus entre parenthèses pour remonter au texte initial.

(1) SITE MES TRESSES D ZÉCOLLES 

Ce site propose des ressources pour MS-GS. 
https://maitressedzecolles.fr/

(2) SITE LA CLASSE DE LUCCIA

Ce site propose des ressources pour MS-GS-CE2-CM1. 
http://laclassedeluccia.eklablog.com/

(3) SITE EBLA EDITIONS

Cette maison d’édition familiale,créée par un noyau d’enseignants, propose depuis plus de 30 ans aux enseignants une large gamme d’outils pédagogiques pour les enfants de la crèche à l’école élémentaire.
Les ouvrages et outils pédagogiques publiés par EBLA Editions sont destinés à promouvoir le projet de l’enfant et à développer son autonomie autour d’activités innovantes, motivantes et valorisantes.  

https://www.ebla-editions.fr/

(4) SITE ÉDITIONS RETZ... PÉDAGOGIE

Ce site propose différents ouvrages pédagogiques. 
https://www.editions-retz.com/pedagogie/

(5) (5BBLOG LE PAYS DES MERVEILLES

Ce blog propose de découvrir, sous forme ludique, des idées d’activités manuelles, sensorielles et éducatives pour les enfants de 0 à 10 ans. Peinture, collage, pâte à modeler, dessin, coloriage, jardinage, découpage… 
https://www.lepaysdesmerveilles.com/

Ce site propose des idées d'activité sur une multitude de thème. 
https://www.lepaysdesmerveilles.com/

(6) SITE L'ÉCOLE DES LOISIRS

Ce site est celui de la maison d'édition bien connue. 
https://www.ecoledesloisirs.fr

Elmer est initialement un album de l'auteur-illustrateur David McKee publié en 1989 par L'école des loisirs. 
https://www.ecoledesloisirs.fr/livre/elmer

Activités Elmer pour les enfants :
https://www.ecoledesloisirs.fr/jour/journee-elmer

SITE L'ÉCOLE DES MAX

Site des abonnements :
https://www.ecoledesmax.com/

(7(7B) SITE MATERALBUM 

Ce site enrichi des apports des enseignant(e)s est plus particulièrement destiné aux professionnels de l'école maternelle, de la petite enfance, aux parents. Il présente une multitude d'albums jeunesse avec quand c'est possible :
- Des activités imprimables au format pdf, souvent dans les 5 domaines et parfois pour les 4 sections de l'école maternelle,
- des bibliographies, sur le thème ou sur l'auteur de l'album. 

http://materalbum.free.fr/

(8(8B) (8C) (8DSITE EDUMOOV

Ce site est une plateforme créée par des enseignants pour simplifier et automatiser les tâches fastidieuses de préparation et de gestion de la classe. Le fond de ressources gratuite est très riche. Des publications éditées sont aussi commercialisées. Des licences numériques, pour un abonnement annuel très raisonnable, complètent l'offre payante. 

https://www.edumoov.com/
https://www.edumoov.com/bills/order

(9) SITE LA CLOCHE A SONNÉ

Ce site propose des ressources pour les enseignants mais est maintenant en pause. 
https://laclocheasonne.wordpress.com/

(10) SITE VAL'IDÉES

Ce site est celui d'une brigade qui expose ses idées piochées lors de ses nombreux remplacements de la Maternelle au CM2. 
http://validees.eklablog.com/

SOMMAIRE

(11) SITE PRINTABLEE

Ce site propose différents modèles à télécharger et à imprimer gratuitement, en matière d'utilisation personnelle, de marque, d'activité pour enfants, d'apprentissage, d'occasions de vacances, d'art, d'étiquettes et d'étiquettes, etc... 
https://printablee.com/ 

(12) SITE NOUNOU DU NORD

Le site propose des activités manuelles, des coloriages et beaucoup d'autres ressources. 
http://nounoudunord.centerblog.net/4916-rubriques-plus-facile-a-trouver-sur-mon-blog

(13) SITE RIGOLO COMME LA VIE

Ce site est celui d'une organisation qui développe des structures d’accueil pour les enfants âgés de 8 semaines à 4 ans (et 6 ans pour les enfants en situation de handicap), des accueils de loisirs collectifs pour les enfants et les jeunes de 3 à 16 ans en complément du cadre scolaire et de la sphère familiale. On trouve aussi sur le site un web'zine journal des parents. 
https://www.rigolocommelavie.org/

(14) SITE LE TOUR DE MES IDÉES

Ce site fourmille de centaines de propositions créatives très bien expliquées, applicables, selon leurs natures, de la PS au CE1.  
http://ideesnanoug.canalblog.com/

LES LIVRES DE NANOUG

Des dizaines d'ouvrages au format numérique :
https://www.tilekol.org/nanoug 

(15) SITE LE COIN DES ANIMATEURS

Ce site propose pour enfants, animateurs et professeurs des écoles, des activités pour les plus jeunes : grands jeux et petits jeux (jeux d'intérieur et d'extérieur), bricolages, activités manuelles, chants, énigmes et devinettes. 
https://www.coin-des-animateurs.com/

Nos 2 fichiers de reconstitution ont été un peu calqué sur certaines fiches travail de la ressource en téléchargement figurant dans cette pages de ce site. 
https://www.coin-des-animateurs.com/trognon-et-pepin-ps-ms-gs-exploitation-maternelle/

(16) CHAÎNE YOUTUBE SAM Le SLICK SLIME 

Cette chaîne YouTube propose des tututoriels de DIY (Do it yourself anglicisme, en français « faites-le vous-même », « faites-le par vous-même », « fait maison ») décrivant des activités visant à créer ou réparer des objets de la vie courante, technologiques, ou artistiques, généralement de façon artisanale (bricolage). 
https://www.youtube.com/channel/UCzQle6ebZXmESENayED7UPw/featured

(17) SITE PINTEREST

On ne présente plus ce site et ses multitudes d'épingles.  
https://www.pinterest.fr/

(18) SITE DES IDÉES

Ce site est dédié aux tutoriels bricolage ou recyclage et aux idées inspirantes pour décorer votre maison. Du recyclage de palettes aux idées déco, il y en a pour les petits et les grands.  
https://desidees.net/

(19) BLOG MA TCHOU TEAM

Ce blog propose des activités manuelles et bricolage pour enfants,des kits récréatifs et fiches de soutien scolaire à imprimer, tuto vidéo et DIY. 
http://matchouteam.over-blog.com/

(20) SITE LA BOÎTE VERTE

Ce site propose photographie, design, technologie, trucs geeks, anciens, insolites, etc.  https://www.laboiteverte.fr/

(21) SITE GENTSIDE

Ce site s'adresse à la nouvelle génération en lui apportant des contenus informatifs et divertissants en lien avec ses préoccupations et centres d'intérêt : pop culture, actualité, mais aussi réponses aux questions de la vie quotidienne.  
https://www.gentside.com/

(22) (22B) SITE LA BULLE Ô MOMES

Ce site est celui de deux professionnelles diplômées de la petite enfance, travaillant principalement avec de jeunes enfants entre 3 et 6 ans, qui partagent ainsi des idées d'activités, de jeux et de découvertes. 
https://www.labulleomomes.com/

(23SITE LUTIN BAZAR

Ce site d'un(e) enseignant(e) propose les réflexions et documents construits tout au long de ses quelques années de pratique en CP, CE1 et CE2.    
https://lutinbazar.fr/

SITE EMOTION IN ART
https://emotioninart.wordpress.com/

(24SITE NATALINA CRAFT

Ce site est celui d'une blogueuse qui y partage sa passion du crochet mais aussi toutes sortes de bricolages et d'activités pour les enfants !
https://www.natalinacraft.com/home/

REMONTER À 11

SOMMAIRE

DISPONIBILITÉ DES LIENS INTERNET

ICI

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TI BALLON EXPLOITATION - COMPLÉMENT PÉDAGOGIQUE 1 - PS ET MS

Publié le par Hervé

PRÉALABLE

Avant de lire cet article, si cela n'a pas été fait précédemment, il est bon de prendre connaissance de ceci :

ORGANISATION D'UN ARTICLE 
Indispensable à lire pour bien tirer profit de cet article et de ses ressources.
CLIQUER SUR... : QUAND ? OÙ ? POURQUOI ?
Rôle des éléments bleus, vieux-rose et autres.

22/09/2022  (Date réelle de publication)

C1

RÉFÉRENTIELS DES COULEURS

(PS-MS)

Un référentiel des couleurs peut être très intéressant pour permettre aux élèves de PS-MS de fixer ou renforcer leur apprentissage des couleurs. Plusieurs types de référentiel, thème ballon, sont proposés, certains à usage d'affichage, d'autres pour une utilisation indididuelle pour chaque élève. La personne, en charge éducative des enfants, peut avoir, en parcourant cet article, un large choix de téléchargements à sa disposition, soi depuis KP soi en se rendant sur les sites externes qui sont cités.

A. QUELQUES PRÉCISIONS

COMPOSITION VARIABLE  

 Les référentiels collectifs et individuels sont composé de 11 "cases" pourvues chacune d'un ballon coloré ou vierge de toute couleur, muni d'un fil ou sans fil, avec dessous 3 formes d'écriture de la couleur déclinée. Cette dernière est de couleur grise ou de même couleur que celle évoquée.

ORDRE DES COULEURS

 Il suit au mieux celui des évolutions colorées du personnage Ti ballon.

 Une seule couleur échappe à cette règle. On pourra si on le désire l'associer à la "tristesse", émotion non ressentie par Ti ballon.

 CRÉATION DE ONZE TI BALLON

 Il est possible pour chaque case de transformer les ballons colorés en autant de Ti ballon. Les ballons de couleur seront alors, pour chacun d'entre'eux, pourvus de deux sourcils, deux yeux, d'un nez, d'une bouche, conformes aux émotions associées aux couleurs de Ti ballon dans le kamishibaï.

 Feutres, crayons, brins de laine, etc, seront utilisés.
Pour envisager toutes les outils utilisables, consulter aussi 
cet article RÉPERTOIRES ET OUVRAGES ICI ou ICI.

CHOIX ET USAGE DES RÉFÉRENTIELS

 Les référentiels, qu'ils soient collectifs et individuels, pourront être sélectionnés en fonction des désirs pédagogiques de l'enseignant(e). Leur usage en tant que trace ou autre, pourra se faire au gré des parcours pédagogiques.

AFFICHAGE : QUAND ?

 Il pourra se faire en fonction de la révélation des couleurs par le kamishibaï.

SOMMAIRE   

B.  RÉFÉRENTIELS POUR LA CLASSE  (3)

Ci-dessous, trois modéles avec des variantes, sont téléchargeables, mais l'enseignant(e) choisira celui qui lui convient le mieux.

B1. RÉFÉRENTIEL COLLECTIF 1 (1)

Il est composé de 11 "cases" pourvues chacune d'un ballon coloré, muni d'un fil, avec dessous 3 formes d'écriture de la couleur évoquée.

B2. RÉFÉRENTIEL COLLECTIF 2 (1)

Il est composé de 11 "cases" pourvues chacune d'un ballon à colorier ou à peindre, muni d'un fil, avec dessous 3 formes d'écriture de la couleur évoquée.

B3. RÉFÉRENTIEL COLLECTIF 3 (1)

Il est composé de 11 "cases" pourvues chacune d'un ballon à colorier ou à peindre, sans fil, avec dessous 3 formes d'écriture de la couleur évoquée. Un brin de laine en guise de fil, de couleur identique à celle ballon qu'il complète peut être à ajouté à chaque fois.

C. RÉFÉRENTIELS POUR L'ÉLÈVE (3)

Ci-dessous, trois modéles avec des variantes, sont téléchargeables. L'enseignant(e) choisira le plus adapté au profil de sa classe.

C1. RÉFÉRENTIEL INDIVIDUEL 1 (1)

C'est une réglette qui est composée de 11 "cases" horizontales pourvues chacune d'un ballon coloré, muni d'un fil, avec dessous 3 formes d'écriture grise de la couleur évoquée 

C2. RÉFÉRENTIEL INDIVIDUEL 2 (1)

C'est une réglette qui est composée de 11 "cases" horizontales pourvues chacune d'un ballon coloré, muni d'un fil, avec dessous 3 formes d'écriture de la couleur évoquée dont 2 sont également de la couleur qu'il désignent.

C3. RÉFÉRENTIEL INDIVIDUEL 3 (1)

Il est composée de 11 "cases" horizontales pourvues chacune d'un ballon (plus grand) à colorier, sans fil, avec dessous 3 formes d'écriture grise de la couleur évoquée. Un brin de laine en guise de fil de couleur identique à celle ballon qu'il complète peut être à ajouté à chaque fois. On peut aussi aussi préférer que l'élève ajoute, au moyen d'un outil particulier, le fil.

D. D'AUTRES EXEMPLES SUR LE WEB ▲(9)

Un site propose une variante de référentiel, compatible avec le thème rattachable à celui du kamishibaï.
Trois sites proposent des référentiels différents avec chacun leur(s) proposition(s) spécifique(s).
L'enseignant(e) optera pour l'une des solutions proposées par ces sites si les modèles cités précédemment ne lui conviennent pas.

D1. THÈME BALLON ▲(1)

● Le site Twinkl (1) propose des posters d'affichage de dessin de ballons des différentes couleurs avec les noms de couleur écrits dans les ballons.
Posters d'affichage : Le nom des couleurs sur des ballons - Année inconnue
https://www.twinkl.fr/resource/fr-t-m-665-le-nom-des-couleurs-sur-des-ballons-posters-daffichage?  

SOMMAIRE   

D2. THÈME TACHE DE PEINTURE ▲(8)

● Le site La maternelle de Laurène (2) propose, sous forme de taches de couleur, des affichettes à mettre au mur, pour les couleurs : rouge, bleu, jaune, vert, orange, violet, blanc, noir, gris, marron, rose et des étiquettes pour le cahier de mots. ▲(2)
Référentiel couleurs 2013 :
https://laclassedelaurene.blogspot.com/2011/08/referentiel-couleurs.html?m=1

 

● PS-MS : Le site Dessine moi une histoire (3) propose, pour qui désire un affichage autre que mural, un solution originale qui comprend, sous forme de pinceaux accompagnant des taches de couleur, trois séries d’affiches de 11 couleurs : rose, jaune, vert, bleu, gris, violet, orange, marron, gris, blanc et noir.
Les formats sont, au choix, A4, A5 ou avec les taches à colorier. 
une série, où les 11 couleurs sont écrites dans différentes polices d’écriture, est aussi proposée en bas de page.  
▲(5)
Affichages des couleurs en maternelle - 2014
https://dessinemoiunehistoire.net/affichage-des-couleurs-en-maternelle/

 

 Le site Le jardin d'Alysse (4) propose un exemple de référentiel de couleurs sous forme de taches de couleur, de formes suivantes, carré, rectangle, triangle, losange. ▲(1)   
Imagier formes et couleurs - Année inconnue
http://jardindalysse.com/imagier-formes-couleurs/

SOMMAIRE   

CE SERAIT SYMPA DE...

Nous aider à accroître la qualité de cette proposition pédagogique. Pour cela, vous pouvez au choix, selon votre convenance :
■ Suggérer des améliorations de ces référentiels.
■ Indiquer le référentiel collectif et le référentiel individuel qui ont votre préférence et pourquoi.
■ Envoyer d'autres référentiels, en rapport avec le kamishibaï, les thèmes Ti ballon, ballon,
etc. 

C'est avec plaisir, que nous mettrons en retour, le cas échéant, un lien vers votre site, si vous en possédez un.

CONTACT : ICI ou ICI

Bien sûr, vous pouvez laisser un commentaire ci-dessous.

MERCI BEAUCOUP !

SOMMAIRE

 

POUR ALLER PLUS LOIN

Cliquer sur le nombres bleu entre parenthèses pour remonter au texte initial.

(1) SITE TWINKL

Ce site propose des des ressources gratuites ou payantes pour les trois cycles de l'école, pour la sixième.
https://www.twinkl.fr/

(2) SITE LA MATERNELLE DE LAURÈNE

Ce site d'une enseignante propose des ressources pédagogiques (outils, affichages, jeux, activités, fiches etc..) pour les enseignants de maternelle . 
https://laclassedelaurene.blogspot.com/

(3) SITE DESSINE-MOI UNE HISTOIRE

Ce site d'une enseignante propose des ressources pédagogiques et des jeux à imprimer pour la maternelle. 
https://dessinemoiunehistoire.net/

(4) SITE LE JARDIN D'ALYSSE

Ce site propose des ressources pour les enseignants de maternelle, élémentaire et direction d'école. 
http://jardindalysse.com/

SOMMAIRE

DISPONIBILITÉ DES LIENS INTERNET

ICI

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TI BALLON EXPLOITATION - COMPLÉMENT PÉDAGOGIQUE 2

Publié le par hervé

PRÉALABLE

Avant de lire cet article, si cela n'a pas été fait précédemment, il est bon de prendre connaissance de ceci :

ORGANISATION D'UN ARTICLE 
Indispensable à lire pour bien tirer profit de cet article et de ses ressources.
CLIQUER SUR... : QUAND ? OÙ ? POURQUOI ?
Rôle des éléments bleus, vieux-rose et autres.

22/09/2022  (Date réelle de publication)

C2

LES 5 COMPTINES DE TI BALLON

(TPS AU CE1)

Cinq comptines ont été créées. La comptine retenue sera choisie selon le niveau enseigné, le profil de la classe. L'apprentissage se fera au gré des parcours pédagogiques.

 A. OBJECTIFS 

- Apprendre à mémoriser une ou des comptines.
- Apprendre à mémoriser des mots.
- Acquérir du vocabulaire et le réinvestir.
- Améliorer l’écoute, l’articulation, le rythme, le souffle, la hauteur de la voix.
- Identifier un son récurrent dans une comptine, puis dans un mot.
- Repérer la place d’un phonème dans un mot (GS).
- Distinguer des phonèmes voisins à l’oreille.
- Reproduire des sons, les associer.
- Manipuler volontairement les sons.
- Favoriser l’écoute des sonorités de la langue afin de préparer l’apprentissage futur de la lecture.

SOMMAIRE   

B.  QUELQUES PRÉCISIONS

MÉLODIE POSSIBLE

Vole, vole, vole Papillon 
Chaîne YouTube Didier JeunesseDes comptines et des chansons
https://www.youtube.com/watch?v=1aZYCVEebws

COMPTINES À GESTES

 Des gestes indiqués en italiques ci-dessous peuvent marquer les vers. Un seul ballon (ou Ti’Ballon) par élève.

Vers 1 : Faire tourner un ballon en remuant son poignet, coudes pliés.
Vers 2 : Faire tourner un ballon, bras levés.
Vers 3 : Faire tourner un ballon en remuant son poignet, coudes pliés.
Vers 4 : Faire tourner un ballon, bras levés.

Et ainsi de suite…

☐ Des gestes autres que ceux suggérés ci-dessus peuvent être trouvés (avec les élèves ou non).

COMPTINES POUR ACCOMPAGNER

Ces comptines sont destinées à être chantées en classe mais pas uniquement.

☐ Ces comptines peut être utilisées pour mener une ronde chantée.

☐ Ces comptines peuvent être chantées pour accompagner un jeu du mouchoir où la pièce de tissu serait remplacée par un ballon représentant Ti'Ballon.

VARIANTES DU TEXTE

 Pour les comptines s'y prêtant, l’enseignant(e) pourra remplacer à sa convenance :  
 - « Vole, vole, vole, Ti’Ballon » par « Vole, vole, vole ballon »
 - « Au-dessus de mon école » par « Au-dessus de ma maison ».

COMMENT FAIRE APPRENDRE UNE COMPTINE ?

 Plusieurs sites ont publié sur internet à ce propos : Éduscol (3 octobre 2012), le Crdp de strasbourg ( 7 septembre 2011) et Enseigner et apprendre à l'école maternelle (8 septembre 2021) (1) :
https://sophiebriquetduhaze.files.wordpress.com/2018/01/fiche-de-preparation-comptines-et-phonc3a8mes.pdf

SOMMAIRE   

C. LES 5 PROPOSITIONS  ▲(1)

COMPTINE1

La plus simple.

Vole, vole, vole Ti’ballon 
Tu verras comme c’est bien 

Vole, vole, vole Ti’ballon 
Tu verras un beau pays au loin 

SOMMAIRE   

COMPTINE 2

L'adaptation la plus proche de Vole, vole, vole Papillon.

Vole, vole, vole Ti’ballon 
Au-dessus de ma maison

Vole, vole,vole Ti’ballon
Au-dessus de mon école 

Vole, vole, vole Ti’ballon 
Et va donc voir le Japon

SOMMAIRE   ​​​​​​​

COMPTINE 3

4 couleurs nommées.

Vole, vole, ballon rouge (faire tourner ballon)
Au-dessus de tout c’qui bouge (faire tourner ballon, bras montés)
Vole, vole, ballon jaune (faire tourner ballon)
Au-dessus de Narbonne (faire tourner ballon, bras montés)
Vole, vole, ballon bleu (faire tourner ballon)
Au-dessus des gens heureux
Vole, vole, ballon vert (faire tourner ballon)
Au-dessus de la terre entière

SOMMAIRE  ​​​​​​​ ​​​​​​​

COMPTINE 4

8 couleurs nommées.

Vole, vole, ballon rose
au-dessus de mon école 
Vole, vole, ballon rose 
Et va voir le vaste monde 

Vole, vole, ballon blanc 
au-dessus de mon école 
Vole, vole, ballon blanc 
Et va voir le vaste monde 

Vole, vole, ballon orange 
au-dessus de mon école 
Vole, vole, ballon orange 
Et va voir le vaste monde 

Vole, vole, ballon bleu 
au-dessus de mon école 
Vole, vole, ballon bleu 
Et va voir le vaste monde 

Vole, vole, ballon vert 
au-dessus de mon école 
Vole, vole, ballon vert 
Et va voir le vaste monde 

Vole, vole, ballon gris
au-dessus de mon école 
Vole, vole, ballon gris 
Et va voir le vaste monde 

 ​​​​​​​Vole, vole, ballon noir 
au-dessus de mon école 
Vole, vole, ballon noir 
Et va voir le vaste monde 

Vole, vole, ballon marron 
au-dessus de mon école 
Vole, vole, ballon marron 
Et va voir le vaste monde 

SOMMAIRE  ​​​​​​​ 

 COMPTINE 5  *

Vue sa longueur, cette comptine est bien adaptée pour être apprise "par coeur" au CE1.

10 strophes calquées sur les textes du kamishibaï.

Vole, vole, vole ballon rose
Quitte donc ton petit Pierre
Vole, vole, vole ballon rose
Et va voir la terre entière

Vole, vole, vole ballon rose
Traverse donc le grand ciel
Vole, vole, vole ballon rose
Et va voir la terre entière

Vole, vole, vole ballon blanc

Allons donc n’aie pas si peur
Vole, vole, vole ballon blanc
Et va voir le vaste monde

Etc*…

*À Chacun de continuer en intégrant, selon sa convenance et le profil de son groupe, le texte du kamishibaï.

SOMMAIRE  ​​​​​​​ ​​​​​​​

CE SERAIT SYMPA DE...

Nous aider à accroître la qualité de cette proposition pédagogique. Pour cela, vous pouvez au choix, selon votre convenance :
■ Suggérer des améliorations de ces comptines.
■ Envoyer d'autres comptines, en rapport avec le kamishibaï, sur les thèmes générés par ce complément,
etc. 

C'est avec plaisir, que nous mettrons en retour, le cas échéant, un lien vers votre site, si vous en possédez un.

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POUR ALLER PLUS LOIN

Cliquer sur le nombres bleu entre parenthèses pour remonter au texte initial.

(1SITE DE ENSEIGNER ET APPRENDRE À L'ÉCOLE MATERNELLE

Ce site d'une enseignante présente des ressources, notamment des fiches matrice, dans de nombreux domaines.
https://sophiebriquetduhaze.fr/

SOMMAIRE   ​​​​​​​

DISPONIBILITÉ DES LIENS INTERNET

ICI

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TI BALLON EXPLOITATION - COMPLÉMENT PÉDAGOGIQUE 3

Publié le par Hervé

PRÉALABLE

Avant de lire cet article, si cela n'a pas été fait précédemment, il est bon de prendre connaissance de ceci :

ORGANISATION D'UN ARTICLE 
Indispensable à lire pour bien tirer profit de cet article et de ses ressources.
CLIQUER SUR... : QUAND ? OÙ ? POURQUOI ?
Rôle des éléments bleus, vieux-rose et autres.

22/09/2022  (Date réelle de publication)

C3 

LIVRE DES COULEURS

ET/OU DES ÉMOTIONS

(PS AU CE1)

L'enseignant(e) pourra faire créer à ses élèves un livre des couleurs et/ou un livre des émotions, selon le niveau enseigné (PS au CE1). Un autre solution serait de faire réaliser un même livre qui déclinerait les deux thématiques (PS-MS) . On pourra choisir la reproduction de Ti ballon (avec les sourcils, les yeux, le nez, la bouche) ou celle d'un simple ballon coloré surtout si on se limite à la réalisation d'un livre des couleurs. Dans le second cas, les possibilités de technique seront plus nombreuses.

 A. OBJECTIFS 

- Classer, trier des objets selon un critère de couleur ou d'émotion.
- Consolider l'acquisition des couleurs et l'apprentissage de leurs noms.

- Utiliser différentes techniques pour créer le livre.
- Réaliser des compositions plastiques, seul, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
- Choisir et utiliser différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Mémoriser et réinvestir un lexique approprié pour décrire les actions, les effets produits.
- Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.

SOMMAIRE   

 B. QUELQUES PRÉCISIONS 

COMPOSITION TYPE POSSIBLE

Le livre créé comportera autant de double-pages que de couleurs et/ou d'émotions traités dans le parcours pédagogique effectué.

 Si on ne fait réaliser qu'un livre des couleurs  :
- Sur une des deux pages, reproduction de Ti ballon ou d'un simple ballon coloré.
- Sur l'autre, nom de la couleur, éléments photographiques collés.

 Si livre des couleurs, livre des émotions ne font qu'un :
- Sur une des deux pages, reproduction de Ti ballon ou d'un simple ballon coloré et nom de la couleur.
- Sur l'autre, une ou deux photos, nom de l'émotion, phrase d'exemple de l'élève (dictée à l'adulte).

ORDRE DES COULEURS

☐ Il suit au mieux celui des évolutions colorées et émotionnelles du personnage Ti ballon.

☐ Une seule couleur échappe à cette règle. On pourra si on le désire l'associer à la "tristesse", émotion non ressentie par Ti ballon, mais qui pourra être ajoutée dans le livre.

SOMMAIRE   

 C. CRÉATION DU LIVRE 

Le choix de la nature des couleurs et et de leur nombre sera en fonction du niveau enseigné, du profil de la classe, du désir pédagogique de l'enseignant(e).
La réalisation du livre pourra s'effectuer aussi en parallèle avec "le jour du..." ou "la semaine du...", temps fort consacré à une couleur.

Plusieurs rubriques et sous-rubriques pourront être consultées pour faire réaliser le livre :

SOMMAIRE   

C1. CRÉATION DES COULEURS (MS au CE1)

Voir la rubrique C. EXPÉRIMENTATION PAR MÉLANGE dans l'article ARTS VISUELS à paraître à partir du 22/09.

 

SOMMAIRE

C2. CHOIX DES TECHNIQUES ET OUTILS

 Le site RPI Lengronne Saint Denis Le Gast (département de la Manche) relate un projet et présente certaines techniques utilisées qui semblent transposables si on préfère reproduire un simple ballon coloré : 
Le livre des couleurs 2018 
https://blogs.ac-normandie.fr/rpi-lengronne-saint-denis-le-gas/index.php/post/2018/10/19/Le-livre-des-couleurs-des-TPS-PS-et-MS

● Le site webinstit (1) cite aussi différentes techniques.
Livre des couleurs avec des techniques différentes Martine Kolodziej  2007 
https://webinstit.net/album/livre_couleurs2/livre_couleurs3.htm

D'autres exemples sont énoncés sur des sites externes, accessibles en parcourant la rubrique D ci-dessous ICI

Voir aussi cet article RÉPERTOIRES ET OUVRAGES  ICI ou ICI.

SOMMAIRE

C3. INTÉGRATION DE PHOTOS

Il peut être amusant de photographier chaque élève, avec sa création Ti ballon découpée et placée devant son visage.

Voir aussi la rubrique ET VOUS LES ENFANTS ? dans l'article ÉMOTIONS,... DE TI BALLON  à paraître à partir du 29/09.          

 CE1 : Le site de l'École Prévert Pergaud a travaillé sur les émotions avec des élèves de CE1 ; les élèves ont créé, en arts visuels, leur propre livre des émotions (photos, dessins, petites phrases à propos d'émotions...). Ce travail  peut inspirer.
LES ÉMOTIONS CHEZ LES CE1 Madame Delautel 2019 
https://prevertpergaudestaires.etab.ac-lille.fr/2019/03/29/
les-emotions-chez-les-ce1-mme-delautel/ 

SOMMAIRE

  C4. CRÉATION BALLON OU TI BALLON  

Voir aussi la rubrique E. Ti ballon en peinture et la rubrique H. Peinture avec un ballon dans l'article ARTS VISUELS  à paraître à partir du 22/09.

SOMMAIRE

D. DES EXEMPLES SUR LE WEB

D1. LIVRE DES COULEURS

PS : Le site Edumoov (2) proposent au moins deux fiches au sujet de la réalisation d'un livre des couleurs.
 Livre des couleurs M. Vergès 2019 :
https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/224370/les-productions-artistiques-et-visuelles/ps/livre-des-couleurs

 Le loup qui voulait changer de couleur E. Landrin 
2018 :
https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/148415/l-oral/ps/le-loup-qui-voulait-changer-de-couleur

 

Plusieurs sites proposent à chaque fois un exemple et précisent les techniques employées, ce qui pourra donner des idées, si besoin. 

REMONTÉE À C2

 Le site Prépa'Materestelle (3)
Une idée d'album Agathe ... 2010 
http://prepmaterestelle.canalblog.com/archives/2010/02/10/16860501.htm

●  

● PS : Le site webinstit (1B
 Fabrication du livre des couleurs "le loup qui voulait changer de couleur"Cécile Christien - Année inconnue 
https://webinstit.net/fiche%20par%20theme/couleurs/loup_couleur.htm

 Pop mange de toutes les couleurs Cécile Christien 2010 
https://www.webinstit.net/album/livre_couleur_pop/livre_couleur_pop.htm

●  

 Le site Chorizo et Chantilly (4) (pages du PDF 1, 4, 6 à 9) propose un exemple de livre des couleurs en 7 photos correspondant aux couleurs jaune, bleu, vert, rouge, orange violet (pages 6-9). Beaucoup d'autres informations y figurent.
PROJET Faire un livre des couleurs 2019 
http://chorizo-chantilly.fr/wp-content/uploads/2019/10/

mon-livre-des-couleurs.pdf

●  

● Le site Mater'Gonfaron 2009-2010 
CLASSE ESTELLE : Toutes les couleurs 2009 
http://matergonfaron2.canalblog.com/archives/2009/11/30/15981330.html

●  

● PS : Le site Charivari à l'école (5) propose, pour le livre, des aller-retours école-maison.
Petite section : imagier des couleurs voyageurs 2016 
https://www.charivarialecole.fr/archives/1084

●  

● PS-MS : Le site de l'école de Jarcieu propose un exemple, cite les étapes de la création, précise les techniques employées et indique que des découpages de photos d'éléments verts, rouges, marrons, jaunes, bleus ont été collées dans les pages dédiées.
Notre livre des couleurs 2011 
http://www.ac-grenoble.fr/ecoles/bv/spip.php?rubrique239

REMONTÉE À C2
SOMMAIRE

D2. LIVRE DES ÉMOTIONS  ▲(1)

Au moins quatre sites proposent un document ou un article relatif à la réalisation d'un livre des émotions.

 Le site Lutin Bazar (6propose la réalisation d'un livre des émotions où une trame de livre à télécharger est facile à adapter à la thématique Ti ballon. Descendre la page internet tout en bas. ▲(1)
Les émotions en arts visuels 2016 
https://lutinbazar.fr/les-emotions-en-arts-visuels/

●  

 GS : Le site de l'Éducation Nationale Circonscription de Saint-Max propose en PDF le descriptif d'un module d'apprentissage pour GS. 
Mon livre des émotions Sandra Deschaseaux - 2017
https://www4.ac-nancy-metz.fr/ia54circos/ienstmax/

sites/ienstmax/IMGIMG/pdf/module_mon_livre_des_
ei_motions.pdf

●  

 Le site La maternelle de Vivi (7) propose un compte-rendu sur la réalisation d'un livre des émotions. L'organisation est intéressante. (Bas de la page)
La couleur des émotions 2020 
http://vivimaternelle.canalblog.com/archives/2020/11/15/38652718.html

● 

 GS au CM : Le site CAREducativ (8propose de mettre des petits livres des émotions à disposition des élèves dans une classe. L’intérêt de mettre les petits livres des émotions à disposition des élèves est que cela va faciliter l’implication des élèves car c’est eux qui choisiront l’émotion sur laquelle ils ont envie/besoin de réfléchir. 
ll parait facile d'intégrer la thématique Ti ballon dans ce projet.

GS au CP : Un élève peut prendre un petit livre le matin en arrivant ou à un autre moment et le remplir avec un adulte.
CE1au CM : Un élève peut prendre un petit livre et le remplir en autonomie. L’intérêt de mettre les petits livres des émotions à disposition des élèves est que cela va faciliter l’implication des élèves car c’est eux qui choisiront l’émotion sur laquelle ils ont envie/besoin de réfléchir.

Les petits livres des émotions 2020
https://careducativ.com/les-petits-livres-des-emotions/

SOMMAIRE

E. MODÈLES DESSIN BALLON A4

E1. DEPUIS CE BLOG ▲(6)

Plusieurs modèles vierges de ballon dessiné, format A4, listés ci-dessous, peuvent aussi être distribués pour créer un dessin de ballon coloré ou  créer un dessin de Ti'Ballon pouvant servir ainsi au projet.

Certains sont proposés avec fil, d'autres sans fil.

Pour la seconde catégorie, un fil pourra être ajouté par un moyen plastique approprié (par exemple brin de laine).

FICHIERS TÉLÉCHARGEABLES

1. Ballon A4 vierge sans fil 
2. Ballon A4 vierge avec fil 
3. Ballon A4 vierge avec bandes horizontale sans fil 
4. Ballon A4 vierge avec bandes horizontale avec fil 
5. Ballon A4 vierge avec quadrillage sans fil 
6. Ballon A4 vierge avec quadrillage avec fil 

ICI ou ICI

SOMMAIRE

E2. DEPUIS D'AUTRES SITES  ▲(16)

  Le site printablee (9)*, propose des modèles, notamment les deux ci-dessous.
Balloon Stencils Printable - 2022 : 
https://www.printablee.com/post_balloon-stencils-free-printable_419688/
*
Licence en vigueur pour le site printablee.comhttps://www.printablee.com/pages/license/

Photo © Printablee.com

Photo © Printablee.com

  

  Le site Nounou du Nord (10) propose plusieurs modèles de dessin pouvant servir.

1. Ballon A4 vierge avec fil. 

2. Trois ballons vierges avec fil sur feuille A4. 

3. Ballon A4  vierge avec ronds et fil. 

4. Trois ballons de couleur orange, rose, jaune avec ronds vierges et fil sur feuille A4.                                

5. Trois ballons de couleur vert, rouge, bleu avec ronds vierges et fil sur feuille A4.                           

6. Trois ballons de couleur rose, noir, bleu clair avec ronds vierges et fil sur feuille A4.                              

7. Cinq groupes de trois ballons colorés des principales couleurs avec fil sur feuille A4.  

Coloriage ballon - 2013                                             
http://nounoudunord.centerblog.net/rub-coloriage-ballon-.html

et en bien déroulant la page

1. Trois ballons vierges avec ronds, triangles, carrés vierges, avec fil, sue feuille A4                                                     

2. Ballon A4 rouge avec ronds vierge avec fil 

3. Ballon A4 vert avec ronds vierge avec fil 

4. Ballon A4 rose avec ronds vierge avec fil 

5. Ballon A4 jaune avec ronds vierge avec fil

6. Ballon A4 bleu avec ronds vierge avec fil 

7. Ballon A4 violet avec ronds vierge avec fil 

Coloriage clown - 2019  
http://nounoudunord.centerblog.net/rub-coloriage-clown-.html

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CE SERAIT SYMPA DE...

Nous aider à accroître la qualité de cette proposition pédagogique. Pour cela, vous pouvez au choix, selon votre convenance :

■ Suggérer précisément des améliorations de ce complément 3.

■ Envoyer d'autres fiches d'exercices ou autres, en rapport avec le kamishibaï, sur les thèmes générés par ce complément, 
etc.

C'est avec plaisir, que nous mettrons en retour, le cas échéant, un lien vers votre site, si vous en possédez un.

CONTACT : ICI ou ICI

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POUR ALLER PLUS LOIN

Cliquer sur les nombres bleus entre parenthèses pour remonter au texte initial.

(1) (1B) SITE WEBINSTIT

Ce site est destiné aux enseignants, aux parents et aux enfants de maternelle. Il propose ressources pédagogiques et idées en arts visuels. 
https://webinstit.net/

(2) SITE EDUMOOV 

Ce site est une plateforme créée par des enseignants pour simplifier et automatiser les tâches fastidieuses de préparation et de gestion de la classe. Le fond de ressources gratuite est très riche. Des publications éditées sont aussi commercialisées. Des licences numériques, pour un abonnement annuel très raisonnable, complètent l'offre payante.
https://www.edumoov.com/
https://www.edumoov.com/bills/order

(3) SITE PRÉPA' MATERESTELLE

Ce site propose des articles de réflexions sur la pédagogie en Maternelle, des ressources et des préparations. 
http://prepmaterestelle.canalblog.com/

(4) SITE CHORIZO-CHANTILLY

Ce site couvre de nombreux domaines : Lifestyle - Voyage - Création - Enseignement - Cuisine - Décoration - Ecriture.  
http://chorizo-chantilly.fr/

(5) SITE CHARIVARI À L'ÉCOLE

Ce site propose des partages de ressources pour enseigner à l'école élémentaire, à l'école maternelle.  
https://www.charivarialecole.fr/

(6SITE LUTIN BAZAR

Ce site d'un(e) enseignant(e) propose les réflexions et documents construits tout au long de ses quelques années de pratique en CP, CE1 et CE2.  
https://lutinbazar.fr/

(7) SITE LA MATERNELLE DE VIVI

Ce site d'une enseignante Montessori propose différentes ressources et projets.
http://vivimaternelle.canalblog.com/

(8) SITE CAREducativ

Ce site propose des informations sur la démarche pédagogique de CAREducativ, des ressources pour se former, des ressources pour la classe, des liens vers des sites, des ressources coups de cœur.
https://careducativ.com/

(9) SITE PRINTABLEE

Ce site propose différents modèles à télécharger et à imprimer gratuitement, en matière d'utilisation personnelle, de marque, d'activité pour enfants, d'apprentissage, d'occasions de vacances, d'art, d'étiquettes et d'étiquettes, etc...  
https://printablee.com/

(10) SITE NOUNOU DU NORD

Le site propose des activités manuelles, des coloriages et beaucoup d'autres ressources.
http://nounoudunord.centerblog.net/4916-rubriques-plus-facile-a-trouver-sur-mon-blog

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