La photographie du head de ce blog représente une planche d'un kamishibaï- devinette de très bonne qualité: "Qu'est-ce donc? " signé Stéphanie Caulus et auto- édité (édition ccomchat).
AVERTISSEMENT
Les dates de publication indiquées type " Publié le 27 Mai 2017 par Hervé" ne correspondent pas vraiment à la chronologie réelle et n'existent que par commodité de rangement particulier des articles.
1.Les liens hypertextes, reconnaissables à leur couleur bleu turquoise, mis en place dans le cadre de toutes les rubriques du présent site web en direction d'autres ressources présentes sur les réseaux internet ne sauraient engager la responsabilité de KAMISHIBAÏ PROMOTION.
2.Des liens hypertextes non actifs, reconnaissables à leur couleur rose, peuvent être aussi proposés. Cependant, tout usage indirect ( dont le copié-collé) ne saurait, là-aussi, engager la responsabilité de KAMISHIBAÏ PROMOTION.
3. Toute publication, toute information sur KAMISHIBAÏ PROMOTION se fait à titre gracieux. Le responsable légal du blog ne sollicite,n'accepte aucun avantage financier, matériel etc.. à son profit. Il n'accorde aucun avantage financier, matériel etc.. à des tiers. ETHIQUE DU BLOG: ICI
●KAMISHIBAÏ GRATUIT ●CRÉER UN KAMISHIBAÏ (2) ●VIDÉOS DU FORUM MONDIAL ●LE KAMISHIBAÏ SANS SE RUINER ●ENFIN UN BUTAÏ À TRÈS BAS PRIX ●UNE NOUVELLE ASSOCIATION EN FAVEUR DU...
Etc. * Ordre non chronologique
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Un kamishibaï peut être un moyen innovant d'impulser toute une pratique éducative. J'avais vraiment envie d'en faire un jour la démonstration.
Ti ballon de toutesles couleursICIetICI, conçu à quatre mains avec Valérie Cox-Haumant(1), publié aux éditions MK67 (2) était l'occasion idéale.
C'est ainsi que, durant cet été, j'ai peu à peu élaboré une grande partie deTI BALLON EXPLOITATION.
À ce jour, aucun kamishibaï n'avait donné lieu à une exploitation éducative multi-disciplinaire poussée. La voie est maintenant ouverte et sera, je l'espère, empruntée par d'autres.
TI BALLON EXPLOITATIONest un ensemble pédagogique qui démontre combien un kamishibaï, tel que Ti ballon de toutesles couleurs, permet de proposer une stratégie pédagogique étoffée avec 9 parcours, 3 prolongements, 3 compléments, accompagnés très souvent de matériel à télécharger gratuitement, depuis KPou depuis des sites externes au blog.
l'enseignant(e), l'éducateur ou éducatrice choisira tout ou partie des contenus. La progression se fera en fonction des intentions de l'adulte responsable et des possibilités, des réactions et des besoins des enfants en charge.
KP espère que tous les articles de cet ensemble déboucheront sur des activités éducatives, agréables pour tous, enfants comme personnes en charge d'éducation.
☐ TI BALLON EXPLOITATION est conçu pour être mis en oeuvre principalement par les enseignant(e)s des écoles maternelles, des écoles élémentaires (CP-CE1) mais...
AUTRES STRUCTURES
☐ TI BALLON EXPLOITATIONpeut aussi s'appliquer partiellement à des enfants dans le cadre de nombreuses structures accueillant des enfants jusqu'à 7 ans voir plus. Voici la liste, par ordre alphabétique, des structures ou des professionnel(e)s pouvant tirer profit partiellement ou totalement de propositions pédagogiques dédiées :
Assistants parentaux, centre aéré, centre de loisirs, colonie de vacances, crèche collective,crèche d'entreprise, crèche familiale, crèche parentale, jardin d'enfants, jardin d'éveil, halte garderie, maison d'assistantes maternelles, micro-crèche, structures médicales, structure multi-accueil, structures pour l'enfance inadaptée.
☐
PERSONNEL ÉDUCATIF
Dans la déclinaison des parcours, nous désignons les personnels, ayant vocation à intervenir, en utilisant les termes ci-dessous.
ENSEIGNANT(E)
☐Professionnel(le) en charge pédagogique oeuvrant dans une école maternelle ou élémentaire.
ATSEM
☐Professionnel(le)qui apporte une assistance technique et éducative à l'enseignant(e) d'une école maternelle.
ÉDUCATEUR OU ÉDUCATRICE
☐Professionnel(le) en charge éducative oeuvrant dans toute structure n'étant pas une école maternelle ou élémentaire.
☐
QUELS CONTENUS CHOISIR
SELON SA CLASSE OU SON GROUPE ?
☐Un libellé en lettres droites signale un contenu applicable de la TPS au CE1. Aucune précision de niveau scolaire ne figure entre parenthèses.
☐Un libellé en lettres italiques signale un contenu applicable à un ou des niveaux scolaires particuliers, indiqué(s) entre parenthèses.
☐ Les indications de cours, qu'il soient entre parenthèses ou absent (donc pour tous), permettent donc à l'enseignant(e), à l'éducateur ou éducatrice, de déterminer rapidement quels contenus sont adaptés pour sa classe ou son groupe.
TI BALLON EXPLOITATION comprend 8 parcours pédagogiques.
Ces parcours seront effectués partiellement ou dans leur intégralité à un rythme en adéquationavec le profil des élèves ou des enfants en charge, avec les choix pédagogiques opérés par l'enseignant(e) ou par l'éducateur ou éducatrice.
L'ensemble contient :
- 8 parcours pédagogiques, libellés P1 - P2 - P3 - P4 - P5 - P6 - P7 - P8, qui sont destinés à être appliqués en école maternelle et/ou élémentaire.
- 1 parcours pédagogique, libellé P7, qui est destiné à être appliqué en structure hors-école dédiée à l'accueil de la toute petite enfance (2 mois à 2 ans).
- 1 parcours pédagogique, libellé P8, qui est destiné à être appliqué en structure hors-école dédié à l'accueil des enfants de 3 à 7ans (et plus).
Nous aider à accroître la qualité de ce programme pédagogique. Pour cela, vous pouvez, au choix, selon votre convenance :
■ Partager une ou plusieurs de vos séquences conçues ou vécues*, en rapport avec Ti ballon de toutesles couleurs.
*Photos adressées = visages des élèves floutées.
■ Suggérer des idées diverses.
■ Envoyer des exercices, des fiche-élèves, des jeux, etc...
D'autres talents créatifs de Valérie Cox-Haumant : Dessins originaux sur divers supports tels que les magnets, tote bag, ardoises, carterie, toiles... Outils de prédilection le papier kraft, l'encre noire rouge blanc. https://www.facebook.com/doudoukraft/
Une maison dans le top 4 des éditeurs de théâtre d'images ; la première quand au nombre de kamishibaïs avec, à ce jour, plus de 320 titres (Plus de 160 livres). Un rangement par thème précieux pour s'y retrouver. https://mk67.eu/
La majorité des rubriques concernent des élèves de 3 à 7 ans. Mais certaines ciblent un ou des âges scolaires précis. Voici comment les identifier dans le sommaire :
- Une lettre alphabétique droite de couleur blanche (exemple : "A") annonce une rubrique ou un téléchargement applicable de la TPS ou PS au CE1.
Cependant des adaptations pour tel ou tel niveau pourront être suggérés dans le contenu de la rubrique.
- Une lettre alphabétique penchée de couleur blanche (exemple : "A") annonce unerubrique ou un téléchargement applicable à un ou plusieurs cours ciblés. La-aussi, des adaptations pour tel ou tel niveau pourront être suggérés dans le contenu de la rubrique.
La nom du ou des niveaux est indiqué après celui de la rubrique.
Un ▲(-) annonce qu'on peut télécharger depuis un SITE EXTERNE à KP.
le(s) chiffre(s) entre parenthèse indique(nt) le nombre de téléchargement.
le(s) chiffre(s) entre parenthèse suivi(s) de "p." indique(nt) le nombre de pages à télécharger.
Un lien d'une telle couleur n'est pas utilisable en redirection depuis KP.
Mais Il est toujours possible de le copier-coller dans la fenêtre de recherche de votre navigateur pour l'utiliser.
C'est le format choisi pour être aisément modifiable par la personne qui télécharge.
Un format PDF peut être transmis à toute personne le désirant : ICI ou ICI
A2.CE SERAIT SYMPA DE...
Nous aider à accroître la qualité de ces comptines. Pour cela, vous pouvez, selon votre convenance et votre temps disponible :
■ Envoyer d'autres comptines Ti ballon ou ballon en rapport avec le kamishibaï. ■ Faire des observations constructives. ■ Suggérer des améliorations de comptine. etc...
Bbâtonnet, bois, bougie, boule, balle, bille,bouchons plastique et autre, brosse, brosse à dent C capuchon, carton de différentes textures, coton, coton-tige, crayon, pastel, de cire, craies de coloriage, pastel sec, pastel à l'huile, grasse et autre
1. Peindre une surface avec divers outils, au moyen ou non de diverses empreintes d'une ou plusieurs tailles, d'une ou plusieurs formes. 2. Tremper une outil dans un pot de peinture. Faire rouler les billes en tout sens. 3. Découper des papiers dans différentes matières : papier, papier crépon, soie, carton, carton ondulé, tissu, vitrail, etc.
La liste pourrait être plus longue ; n'hésitez-pas à la compléter. Alors... CE SERAIT SYMPA DE...ICI
●Des enseignantes expliquent sur leur sites respectifs mes tresses D Zecolles(1) et La classe de Luccia (2) pourquoi elles aiment l'ouvrage ci-dessous paru chez Ebla Editions (3).
●Le site des éditions Retz (4) propose un extrait de 35 pages en téléchargement gratuit qui vaut déjà le détour.
l'ouvrage complet, pourvu d'un excellent CD-ROM, est lui commercialisé.
Présentation éditeur :
"Une année de productions plastiques et visuelles en petite section, propose des projets originaux à mener toute l'année, pour expérimenter des techniques, s'exprimer sur les actions réalisées, aiguiser son regard, découvrir et comprendre ainsi des oeuvres toutes issues de l'art contemporain."
●Ce document externe à KP , rédigé par une PRAG* de l'ESPE** Toulouse Midi-Pyrénées, propose un dossier très très complet sur les couleurs, comment les traiter pédagogiquement, avec des indications de séances, de la PS au CM2.
ENSEIGNER LES ARTS PLASTIQUES : QUELQUES PISTES - E. Goupy- 2019 https://tribu.phm.education.gouv.fr/toutatice-portail-cms-nuxeo/binary/Mutualisation-AXE+COULEUR-2019.pdf?type=FILE&path=%2Fdefault-domain%2Fworkspaces%2Fespace-des-professeurs-des-ecoles-stagiaires-dsden31%2Fdocuments%2Fdocuments-communs%2Fespe%2Farts-plastiques-e-goupy%2Fmutualisation-axe-couleu&portalName=foad&liveState=true&fieldName=file:content&t=1594898773
*PRAG : Professeur agrégé de l ‘Enseignement supérieur pour y enseigner la matière dont ils sont spécialistes. **ESPE : École supérieure du professorat et de l’éducation.
Nous aider à accroître la qualité de cette proposition pédagogique. Pour cela, vous pouvez au choix, selon votre convenance :
■Faire des suggestions de matériaux, de techniques, ...
■ Nous informer de vos activités d'arts visuels, de motricité fine, conçues par vous ou vécues par vos tout-petits ou élèves ou enfants, bien sûr liées à Ti ballon de toutesles couleurs.
■ Partager une ou plusieurs séquences d'activités pour les mêmes publics*, en rapport avec le kamishibaï, et les thèmes ballon ou Ti ballon générés par le kamishibaï, figurant sur un (ou votre) site.
■ Suggérer des liens externes,
etc. * Si photos des visages des élèves floutées.
C'est avec plaisir, que nous mettrons en retour, le cas échéant, un lien vers votre site, si vous en possédez un.
Cette maison d’édition familiale,créée par un noyau d’enseignants, propose depuis plus de 30 ans aux enseignants une large gamme d’outils pédagogiques pour les enfants de la crèche à l’école élémentaire.
Les ouvrages et outils pédagogiques publiés par EBLA Editions sont destinés à promouvoir le projet de l’enfant et à développer son autonomie autour d’activités innovantes, motivantes et valorisantes : https://www.ebla-editions.fr/
Nous voici au commencement du tout premier parcours destiné aux enfants de2 À 5 ANS. L'approche du kamishibaï va ici être précédée par la présentation de Ti ballon en... mascotte de baudruche.
SOMMAIRE
Si aucun niveau n'est précisé, c'est que la rubrique s'applique de la TPS à la GS.
3.Parvenir à faire préciser à un moment donné que c'est un ballon (de baudruche) mais qu'il est aussi "un peu comme nous"
4.Éventuellement, laisser les élèves exprimer les éléments de ressemblance avec un être humain. →Réponses attendues : "La bouche, le nez, les yeux..."
5. Dire "Il s'appelle Ti'ballon ; je vous raconterai bientôt son histoire".
6. Laisser les élèves s'exprimer.
7. Préciser éventuellement "Ti veut dire petit, Ti ballon ou petit ballon".
8. Faire répéter en articulant bien "Ti ballon".
9.Dire si besoin "Connaissez-vous sa couleur ?". → Parvenir à cette réponse : "Rose".
10. Montrer l'ensemble des ballons de baudruche non gonflés et dire " J'aimerais vous présenter tous les cousins de Ti ballon mais ils ne sont pas exactement comme lui, ce sont de simples ballons".
11. PS : Passer au parcours TRI DE BALLONS PAR COULEUR)ICI ou ICI.
●Le site L'astucerie(1) propose un tutoriel écrit et vidéo de création, à partir d'un ballon de Baudruche, qui peut servir à confectionner une mascotte de Ti ballon plus "costaude". D'un ballon emballé dans du papier, naît une belle décoration d'automne https://www.lastucerie.fr/deco-citrouille/
●
●Le site DUMAS (2) propose un mémoire en PDF au sujet de l'intérêt pédagogique d'une mascotte en PS intéressant à parcourir au cours de cette phase 1. La mascotte en petite section : un outil au service de l’amélioration du langage oral-Romain Arnaud -2020 https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03185731/document
●
●Le siteMaternelle89.ac-dijon (3) propose un PDF traitant des réponses à des questions posées au sujet de l'usage d'une mascotte en classe et des séances sur les rituels en PS, MS, GS. Ces séquences peuvent susciter des initiatives lors de nos parcours pédagogiques. →Une mascotte en maternelle -Brigitte Mahé - Mission maternelle 2011/2012 : http://maternelle89.ac-dijon.fr/spip.phppage=recherche &recherche=mascotte
Nous aider à accroître la qualité de cette proposition pédagogique. Pour cela, vous pouvez au choix, selon votre convenance :
■ Nous relater comment la mascotte Ti ballon a été accueillie par les élèves. Donner quelques détails sur les conditions de présentation serait top. ■ Suggérer précisément des améliorations de cette présentation de la mascotte. ■ Envoyer d'autres éléments pédagogiques concernant l'usage de la mascotte en lien avec le kamishibaï. etc.
C'est avec plaisir, que nous mettrons le cas échéant, en retour, avec votre accord, un lien vers votre site, si vous en possédez un.
Le sigle DUMAS signifie Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance). Le site est un portail d'archives qui publie des travaux d'étudiants. https://dumas.ccsd.cnrs.fr/
La présentation de la mascotte Ti ballon sera logiquement suivie d'un parcours pédagogique d'initiation à la connaissance des couleurs. Nous déclinerons les activités naturellement sur la thématique "ballonnesque", en lien avec le petit personnage principal du kamishibaï. Cette étape sert de préambule à la poursuite l'apprentissage des couleurs, cette fois-ci, en se servant de Ti ballon de toutesles couleurs.
SOMMAIRE
Si aucun niveau n'est précisé, c'est que la rubrique s'applique en TPS-PS.
- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.
- Reconnaitre des couleurs.
- Classer des objets particuliers en fonction de caractéristiques liées à leur couleur.
4. Ajouter "Il s'appelle Ti ballon ; je vous raconterai bientôt son histoire."
5. Préciser éventuellement "Ti veut dire petit, Ti ballon ou petit ballon."
6. Faire répéter en articulant bien "Ti ballon".
7. Dire "Connaissez-vous sa couleur ?"
8. Montrer l'ensemble des ballons de baudruche non gonflés et dire " J'aimerais vous présenter tous les cousins de Ti ballon mais ils ne sont pas exactement comme lui, ce sont de simples ballons."
L'enseignant(e) pourra préférer, selon sa propre progression éducative, pratiquer tout ou partie des activités ci-dessous puis si nécessaire poursuivre avec le parcours pédagogique 3 : TRI D'OBJETS PAR COULEURICI ou ICI.
F1.JOUER AUX DOMINOS BALLONS▲(2)
Il est possible de dessiner les ballons colorés de son choix dans les dessins de dominos vierges. (▲2 p.)
Notre fiche téléchargeable ci-dessous permet de mener différentes activités Elmer (3),adaptées cette fois au thème ballon, dont on trouvera la liste dans ce site Les Parpalhols. Elmer - Année inconnue http://lesparpalhols.free.fr/elmer.htm
Il ne faudra pas hésiter à modifier notre proposition volontairement en format word pour réaliser les adaptations des exercices proposés dans le site ci-dessus.
●Le site L'école des max(3B) propose un jeu Elmer. Apprendre les couleurs - Année inconnue http://3w.ecoledesmax.com/espace_regroupeurs/pages_activites_an2/bebemax/bebe6/bebe_6_p6.php
Une fiche, comportant du matériel avec motifs ballon ou Ti ballon remplaçant le matériel de cette fiche, peut être créée, après l'obtention de certaines autorisations.
Les actions sur les rayures peuvent être nombreuses : Colorier, peindre, marquer d'une empreinte, coller, etc...
Consulter éventuellement l'article RÉPERTOIRES ET OUVRAGES : ICIouICI.
Les critères de remplissage avec des couleurs peuvent être aussi variées : dictée aléatoire ou selon un ordre particulier, alternance de mêmes couleurs.
À l'enseignant(e) de choisir selon ses intentions pédagogiques.
Il est possible de créer les types de jeux ci-dessous "à la manière de". Si vous en aimez sur un site d'enseignant(e), nous pouvons solliciter l'autorisation requise et tenter une adaptation sur un thème lié au kamishibaï.
JEU AVEC LES COULEURS
Il s’agit à tour de rôle de trouver parmi des vignettes le mot correspondant à la couleur symbolisée par le dessin porté par le dé (avec aide d’une aide pour les couleurs si nécessaire) et de le placer au bon endroit sur sa feuille de jeu. Le gagnant sera celui qui aura placé ses 6 mots le premier (en ayant bien entendu choisi les emplacements adéquats)
●Le site de L'école maternelle de Pinchon propose un jeu intéressant avec plusieurs variantes. Projet REP - Le jeu de l'oie (1) - 2020 http://blogs.ac-amiens.fr/ecole_pinchon_noyon/index. php?post/2020/04/07/Projet-REP-Le-jeu-de-l-oie-%281%29
JEU DE LOTO
●PS-MS : Sur le site materalbum(5) en 2011, une enseignante Mivette propose un loto des couleurs. →Règles →Matériel complet http://materalbum.free.fr/images/imagesal1/mivette-loto-couleurs-noms-ms.pdf
G. TRAVAIL INDIVIDUEL
(Traces, entraînement, évaluation...)
G1.REMPLISSAGE, CONTOUR▲(2)
▲ Remplir un ballon vierge avec des gommettes d'une couleur ou des quatre couleurs. ▲ Remplir un ballon vierge avec des papiers déchirés d'une couleur ou des quatre couleurs.
▲ Coller des gommettes d'une couleur ou des quatre couleurs sur le contour d'un ballon simple ou d'une création papier Ti'Ballon. ▲ Coller des gommettes d'une couleur ou des quatre couleurs sur le contour d'une création papier Ti ballon
Différents modèles peuvent se prêter à ces activités.
Pour télécharger celui ou ceux qui vous intéressent, rendez-vous à la rubrique H ICI.
Il est possible de créer une fiche ressemblante où il s'agira de faire remplir trois ballons "vides" aux contours de couleurs différente avec motifs ballon ou Ti ballon.. Si vous aimez ce jeu, nous pouvons solliciter l'autorisation requise et tenter une adaptation.
Plusieurs modèles vierges de ballon dessiné, listés ci-dessous, peuvent aussi être distribués pour créer un dessin de ballon coloré ou créer un dessin de Ti'Ballon.
Certains sont proposés avec fil, d'autres sans fil.
Pour la seconde catégorie, un fil pourra être ajouté par un moyen plastique approprié (par exemple brin de laine).
FICHIERS TÉLÉCHARGEABLES▲(6 p)
1.Ballon A4 vierge sans fil 2.Ballon A4 vierge avec fil 3.Ballon A4 vierge avec bandes horizontale sans fil 4.Ballon A4 vierge avec bandes horizontale avec fil 5.Ballon A4 vierge avec quadrillage sans fil 6.Ballon A4 vierge avec quadrillage avec fil
◆La chaîne YouTube Le monde des Titounis(11) propose deux vidéos internet amusantes, pour apprendre les couleurs. →Apprendre les couleurs en s'amusant - Année inconnue https://youtu.be/qPPIT1nbe7Q →Apprendre les couleurs - Année inconnue https://youtu.be/J_O424Z8vQs
Nous aider à accroître la qualité de cette proposition pédagogique. Pour cela, vous pouvez au choix, selon votre convenance :
■Suggérer des idées d'évolution de cet article.
■ Nous relater comment les séances de tri de ballons par couleur ont été reçues par les élèves. Donner quelques détails sur les conditions de présentation serait top.
■ Nous communiquer vos trouvailles de séances.
■ Partager une ou plusieurs séquences d'activités pour TPS-PS*, en rapport avec le kamishibaï, et les thèmes générés par le kamishibaï, figurant sur un (ou votre) site, etc. * Si vous transmettez des photos, les visages des élèves doivent être floutés.
C'est avec plaisir, que nous mettrons, le cas échéant, en retour, avec votre accord, un lien vers votre site, si vous en possédez un.
Ce site propose plus de10 000 fiches pratiques et totalement gratuites d’activités manuelles pour les enfants de 2 à 12 ans : recettes, bricolages, coloriages, jeux, comptines, contes, et de nombreuses ressources scolaires. https://www.momes.net/
Ce site est une sorte de portail présentant de nouvelles activités, d’autres façons de faire(découvertes sur le net, dans les livres…retravaillées ou non. https://blogmaternelle.wordpress.com/
Ce site enrichi des apports des enseignant(e)s est plus particulièrement destiné aux professionnels de l'école maternelle, de la petite enfance, aux parents. Il présente une multitude d'albums jeunesse avec quand c'est possible : - Des activités imprimables au format pdf, souvent dans les 5 domaines et parfois pour les 4 sections de l'école maternelle,
- des bibliographies, sur le thème ou sur l'auteur de l'album, http://materalbum.free.fr/
Ce site est destiné aux enseignants et aux parents qui souhaitent, à partir d'albums (ou de thèmes) développer et compléter des apprentissages par le jeu. Ce site propose également quelques fiches d'évaluation en rapport ou non avec les jeux de l'album, de la petite à la grande section. On y trouve aussi des jeux, des fiches, etc. http://www.lamaternelledesloupiots.fr/
Ce site propose différents modèles à télécharger et à imprimer gratuitement, en matière d'utilisation personnelle, de marque, d'activité pour enfants, d'apprentissage, d'occasions de vacances, d'art, d'étiquettes et d'étiquettes, etc. https://printablee.com/
Ce site est une plateforme créée par des enseignants pour simplifier et automatiser les tâches fastidieuses de préparation et de gestion de la classe. Le fond de ressources gratuite est très riche. Des publications éditées sont aussi commercialisées. Des licences numériques, pour un abonnement annuel très raisonnable, complètent l'offre payante. https://www.edumoov.com/ https://www.edumoov.com/bills/order
SITE EDUCARTABLE
Ce site propose un module de la suite applicative EDUMOOV utilisée par des dizaines de milliers de professeurs des écoles au quotidien. https://www.educartable.com/
Tout ce qui peut concerner la pratique du kamishibaï: actualités,coups de coeur, éditeurs, spectacles, expériences, solutions aux problèmes liés à la conception et à l'utilisation, présentation d'auteurs, d'illustrateurs, d'artisans et de tout acteur culturel,pédagogique du théâtre d'images.
Ce blog, initiative d'une seule personne passionnée, pourrait si les circonstances se trouvaient réunies, avoir pour ambition de devenir le moyen d'expression d'une communauté de contributeurs et contributrices, amateurs de théâtre d'images, et ceci afin de faire encore mieux connaître cet outil de distraction, d'éducation et de pédagogie. Pour l'instant, fédérer une telle famille relève encore de l'utopie. Mais un jour....
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